為最初的探索留一個空間
教室以外，也是學習的一部分
幼兒的成長，並不只發生在課桌前。攀爬、推拉、鑽爬、平衡與感官探索，都是粗大動作與感官整合發展的重要部分；而在感到疲累或刺激過多時，孩子亦需要安靜停留與觀察的空間。
一個設計得宜的幼兒空間，會在「活動」與「安定」之間安排層次：動態區不直接衝向入口，閱讀或感官角不被高速路徑打擾，教師能看見全局，而孩子仍保有自主探索的自由。校園幼兒空間（Early Years & Sensory Play）的設計，正是要支援教學秩序與兒童發展。
適用場景
設計服務內容
BW Design Centre 可按品牌定位，規劃以下內容
軟體攀爬與平衡
以低高度與柔軟防護支援粗大動作發展，讓幼兒安全探索自我身體能力。
感官牆與觸覺物料
融合觸覺、聲光與多樣質感探索，提供適度感官刺激，促進多元整合發展。
安靜角與圖書閣
透過軟墊、低矮書架與柔和照明，為孩子打造可沉靜休息與閱讀的角落。
收納與可見性
引導快速整理歸位，減少物品雜亂與走道阻塞，確保環境整潔且符合安全。
易清潔配置
嚴選耐用、可拆洗且易消毒的材質，協助教職人員在日常中高效維護清潔。
教室動線規劃
動態區避開主要入口，靜態角遠離頻繁通道，方便教師隨時掌握全場狀況。
